Член-кореспондент рав тетяна чернігівська: “генієм можна тільки народитися”

31

Світ стрімко змінюється, і людству просто необхідно пристосуватися до цих змін. Про те, як використовувати когнітивну психологію і нейронауку в практиці педагога, московським вчителям розповіла член-кореспондент російської академії освіти, директор інституту когнітивних досліджень спбду тетяна чернігівська.

За її словами, існує багато різних прогнозів, як буде розвиватися суспільство. З одного боку, цей світ буде ставати все більш небезпечним – з іншого, – можливості теж будуть зростати.

” у нас надзвичайно складний мозок. Всі наші досягнення стали можливі завдяки йому. Йдеться про величезну нейронну мережу-це майже 100 мільярдів нейронів і гігантська кількість зв’язків між ними. Кожен нейрон може мати до 50 тисяч, а деякі – до 100 тисяч зв’язків з іншими частинами мозку. Якщо ви це все перемножите, вийдуть гігантські величини. Когнітивна наука вивчає те, як ми думаємо, як приймаємо рішення, як контролюємо розумові процеси. Від усього цього безпосередньо залежить наше майбутнє«,-розповіла тетяна чернігівська в рамках проекту»школа сучасного вчителя: x-lab в російській академії освіти”.

Що ж в такому випадку має більше значення-гени або виховання? відповідаючи на це питання, доктор біологічних наук каже, що неможливо вибрати один з двох варіантів. І гени, і виховання відіграють важливу роль в процесі становлення дитини.

«генієм стати не можна, їм можна тільки народитися. Але і доброї спадковості може бути недостатньо, якщо немає відповідних умов розвитку і становлення», – зауважує тетяна чернігівська.

Крім того, московські педагоги дізналися про те, що спільного між математикою і музикою. На думку члена-кореспондента рао, слово “краса” застосовується не тільки до мистецтва, а й до математики.

” якщо вченому-математику показати рівняння, а його голова при цьому буде перебувати в томографі, то активність його мозку буде така ж, як якщо б він слухав баха. Краса як така висвічується, незалежно від того, наука це чи мистецтво», – поділилася тетяна чернігівська.

В ході практикуму рао для московських вчителів вона також перерахувала основні характеристики нового світу. По-перше, це прозорість: сучасні технології дозволяють дізнатися про кожен ваш крок. По-друге, світ стає гібридним: ви часом не знаєте, з ким саме вступаєте в комунікацію, тому що так влаштовані соціальні мережі. І по-третє, це інтерактивний світ, який починає жити автономно: все більшого поширення набуває інтернет речей, цифрова реальність.

” світ постійно змінювався, ніколи не було, щоб він був стабільний. Але спочатку на це йшли сотні тисяч років, потім – десятки, потім – роки, а тепер – дні. Ми можемо не встигнути. Чи витримає наша нервова система таку швидкість?» – задається питанням тетяна чернігівська.

Друга частина лабораторного практикуму для педагогів була присвячена особливостям різних періодів розвитку дітей. Член-кореспондент рао розглянула, як працює мислення в різному віці. Особливу увагу було приділено питанню підбору стратегій навчання відповідно до вікових та індивідуальних характеристик учнів.

«тривалість дозрівання різних функцій, які беруть участь і в навчанні, і у формуванні навичок читання, письма, рахунку, може бути різною. Наприклад, для молодших школярів і дошкільнят характерний великий індивідуальний розкид, мало не в два роки. Тобто дитина, якій п’ять років, може вже володіти певним навиком, в той час як семирічний ще поки не вміє цього робити: він нажене потім», – розповіла тетяна чернігівська.

Вона зазначила, що у зв’язку зі змінами, які відбуваються у світі, необхідно налагодити систему перепідготовки психологів та педагогів, які працюють у системі шкільної освіти. Потрібно впроваджувати досягнення сучасної науки в освітній процес, оскільки зараз, незважаючи на велику кількість інформації, наукові знання поширюються погано, що істотно знижує ефективність навчання.

Практикуми тетяни чернігівської пройшли в рамках проекту рав»школа сучасного вчителя: x–lab в російській академії освіти”. Його мета-просвітництво та підвищення кваліфікації вчителів. В рамках проекту будуть проходити наступні заходи:

1 листопада о 15: 15 відбудеться аналітичний практикум члена-кореспондента рав, доктора психологічних наук віктора панова на тему «обдаровані діти як група ризику: профілактика проблем адаптації та криз».

11 листопада о 15: 15 пройде інтерактивний практикум члена-кореспондента рао, доктора психологічний наук варвари моросанової на тему «академічні досягнення – запорука навчальної мотивації: стратегії підвищення мотивації школярів до навчання».

26 листопада о 15:15 пройде практикум